Нарушение технологии строительства гимназии с точки зрения физики и экономики: проблемы и решения




НазваниеНарушение технологии строительства гимназии с точки зрения физики и экономики: проблемы и решения
Дата конвертации16.07.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Нарушение технологии строительства гимназии с точки зрения физики и экономики: проблемы и решения

Авторы:

Каркавин Давид Сергеевич

Кормушин Сергей Владимирович

Руководитель:

Бухольцева Оксана Васильевна

Гимназия №5

Цель: выявить основные проблемы, возникшие после сдачи корпусов гимназии с точки зрения физики и экономики и определить пути их решения

Задачи:
  • Рассмотреть основные видимые строительные дефекты здания гимназии.

  • Изучить проблемы поломок стекол, дверей, ручек и стен гимназии.

  • Выяснить, под действием каких сил и давлений произошли разрушения.

  • Сравнить материалы, которые должны быть использованы при строительстве по проекту с фактически использованными.

Методы: сбор и анализ информации, расчеты, фото, работа с проектной документацией, наблюдение.

Актуальность

Сегодня одной из достопримечательностей города является новое здание Гимназии №5, снаружи все так красиво, а что внутри? Кривые окна, неровные ступени, неисправности в стыках водопроводов – это далеко не полный перечень дефектов нового здания гимназии. А теперь еще и дыры в стенах и дверях, сломанные дверные ручки, парты, как их называют учителя «розочки», т.к. край отделки сразу отклеивается и др. Летом сделали стадион, засыпали вместо положенного грунта песком, первый же ветер этот песок унес…

Проблем много, возникает вопрос: кто виноват и что делать?

Новизна: в работе мы рассматриваем проблемы школы – новостройки с двух позиций, с физической и экономической. Практическая значимость: в ходе работы мы должны выяснить, какие материалы были использованы и какова их прочность, а также какие материалы лучше использовать для замены сломанных дверей, стен и ручек с точки зрения физики и экономии денежных средств.



Физика и строительство

  • Строительная физика изучает явления и процессы, связанные со строительством и эксплуатацией зданий и сооружений. Задача любого инженера-строителя – обеспечить прочность и неизменность строительных конструкций и сооружений, равно как их эксплуатационные качества: прочность, жесткость и устойчивость элементов конструкции. Кроме того, необходимо решить такие проблемы как теплозащита, деформация, инсоляция (солнечный нагрев и солнцезащита), звукоизоляция, акустика помещений и др, учитывать условия среды: температуру, влажность, состав воздуха и др.



Информация о школе – новостройке

  • Проект нашей школы типовой, стройка начата в 1991 году. Согласно проекту гимназия – это 5 блоков: А,Б,В,Г,Д. Два корпуса Б и Г должны быть соединены корпусом А.

  • Затем стройка была заморожена до 2001 года. В 2004 году был запущен блок Д – 6 кабинетов, который строился до объявления аукционов, в нем занимались учащиеся 5-11 классов. Капитальное кирпичное здание, хорошая звукоизоляция, в кабинетах тепло. За 4 года не было сломанных дверей, ручек и стен, которые устанавливались строителями. Качественная работа.

  • Зато после принятия антикорупционных законах об Аукционе, когда Заказчик выбирает Исполнителя заказа, то понятно выигрывает аукцион на работы только та организация, которая запросит меньше денежных средств. К чему это привело. Стоимость блоков В и Г 158 млн. руб, работа строителей – 141 млн.руб. По законам рынка – эти суммы должны быть равными. Понятно, что в этом случае строители начинают закупать более дешевые строй и отделочные материалы.



Дефекты работы строителей

  • трещины вдоль стыков гипсокартона, косяков дверей, окон

  • отвалившаяся шпаклевка с подоконников

  • по проекту двери в переходах, библиотеке, в подвал должны быть на 30 см выше и шире

  • канализационные трубы промерзали в течение года (туалеты были закрыты)

  • рамы не соответствуют размерам проемов, поэтому установлены под углом

  • между двумя корпусами Б и Г образовалась яма (провалился асфальт)

  • в спортзалах пластмассовые вентиляционные решетки на уровне 2м, чего в принципе не должно быть в спортзалах.



Поломки за два года

  • Сломанные ручки дверей

  • Пробитые двери

  • Пробитые стены

  • Отвалившаяся штукатурка вместе с краской



Сравнение корпусов



Расчеты

  • характеристики гипсокартона – в вертикальном положении гипсокартон в 1 слой выдерживает p=58,3 Па (данные строит организаций), сила давления ученика на горизонтальную опору по данным составляет 30% от его веса, получаем F=0,3P=0,3mg=0,3*60*9,8=176,4 H.

  • С учетом площади удара (определили по дырам) выходит S=3850 см2=0,385 м2, рассчитывает давление, которое оказывает ученик на стену р=176,4Н/0,385 м2=457,1 Па.

  • Необходимо приблизительно 8 слоев гипсокартона



Какими должны быть стены?

  • Изучив проектную документацию, оказалось, что стены должны быть выполнены из 2-х рядов гипсокартона и слоя металлической решетки, а наши стены в один слой гипсокартона.

  • Понятно, что строители виноваты в нынешних проблемах учеников. Чтобы избежать этих гипсокартонных заплат гимназии следует создать панели высотой от 1,5 до 1,6 м в узких местах, где бывает большое скопление детей (возле кабинетов и переходах).



Шпаклевка

  • Следующая проблема – отвалившаяся шпаклевка от подоконников. Здесь нарушены правила наложения шпаклевки. Слой должен быть 1-2 мм, а строители решили выровнять подоконники шпаклевкой, получился слой от 1 до 2 см, понятно, что после приемки этот слой просто отвалился.



Дверные ручки

  • Рычажные ручки – подвижные. Зная правило рычага – выигрываем в силе, проигрываем в расстоянии, чтобы передвинуть язычок замка на 2 см, ручку необходимо переместить на 8 см. Значит выигрыш в силе в 4 раза. Свою функцию ручка выполняет, но её пористый сплав (что видно по фотографии) при воздействии силы просто ломается. Еще часто выходит из строя возвратный механизм (уменьшается жесткость пружины) и мы просто не можем выйти из класса.

  • Ручки П-типа. Зато в корпусе Д ручки – скобы из сплошного металла с 2004 года все целые. Мы предлагаем постепенно перейти на ручки скобы (выгодно экономически и физически) стационарные (неподвижные). Цена отличается в 10 раз.

А платить – то теперь гимназии.

Вывод:

  • Мы рассмотрели основные видимые строительные дефекты здания гимназии, изучили проблемы поломок, рассчитали, под действием каких сил и давлений произошли разрушения и сравнили материалы, которые были использованы при строительстве корпуса Д и корпусов БВГ: оказалось, что все поломки в гимназии, которые были, есть и будут, вызваны нарушением технологии строительства и отделки стен. Нарушения связаны с использованием в строительстве дешевых материалов, неквалифицированной рабочей силой, экономией строй и отделочного материала.

  • Выход – постепенный переход на ручки – скобы, замена полых дверей на деревянные без пустот, создание панелей создать панели высотой от 1,5 до 1,6 м в узких местах, где бывает большое скопление детей (возле кабинетов и переходах). Это самый дешевый способ устранения дефектов строителей.



Список литературы:

  • Строительная физика. Состояние и перспективы развития, М., 1961; Ильинский В. М.

  • Проектирование ограждающих конструкций зданий (с учетом физико-климатических воздействий), 2 изд., М., 1964; Реттер Э. И., Стриженов С. И., Аэродинамика зданий, М., 1968.

  • Архив «Строительство гимназии»

  • Сайт www.gipsstyle.ru

  • Сайт http://www.strd.ru/catalog/fanera_gipsokarton.shtml

  • Сайт http://www.lock-door.ru/section/dvernie-ruchki



Похожие:

Нарушение технологии строительства гимназии с точки зрения физики и экономики: проблемы и решения iconПроблемы зрения, компьютерный зрительный синдром (кзс); Проблемы зрения, компьютерный зрительный синдром (кзс)
...
Нарушение технологии строительства гимназии с точки зрения физики и экономики: проблемы и решения iconУрок математика + физика в рамках повторения и подготовки к гиа 9 класс моу «сош №84» Урок подготовили: учитель физики Харитонова О. А. учитель математики Подколзина О. Е
Что общего в изображении графиков ? В чем отличие ? Что можно сказать о функциях, глядя на эти графики с точки зрения математики...
Нарушение технологии строительства гимназии с точки зрения физики и экономики: проблемы и решения iconРеферат это творческая работа учащегося, в которой на основании краткого письменного изложения и оценки различных источников проводится исследование определенной проблемы
Основная задача ученика описать состояние проблемы, различные точки зрения на ее решение, высказать и аргументировать свое мнение...
Нарушение технологии строительства гимназии с точки зрения физики и экономики: проблемы и решения iconИсследование проводилось в 4 этапа
Необходимо оценивать деятельность государственных служащих и с точки зрения получения результата, и с точки зрения условий его получения,...
Нарушение технологии строительства гимназии с точки зрения физики и экономики: проблемы и решения iconУчебник по высшей математике с точки зрения первоклассника? Ответ: Да, содержит с любой точки зрения!
Сообщение это и речь, которую мы слушаем (радиосообщение, объяснение учителя), и воспринимаемые нами зрительные образы (фильм по...
Нарушение технологии строительства гимназии с точки зрения физики и экономики: проблемы и решения iconС экономической точки зрения с экономической точки зрения
Т. е заключение сделки или какого-либо соглашения между его участниками состоит в передаче или купле-продаже ценной бумаги в обмен...
Нарушение технологии строительства гимназии с точки зрения физики и экономики: проблемы и решения iconМотивация
Мы живем в мире, о котором знаем ещё очень мало. В природной среде, живой и неживой природе, происходят события, которые мы, с точки...
Нарушение технологии строительства гимназии с точки зрения физики и экономики: проблемы и решения iconЛекция I краткая история возникновения квантовой теории
Проблемы классической физики. Линейчатость спектра Солнца III. Проблемы классической физики. Излучение абсолютно черного тела
Нарушение технологии строительства гимназии с точки зрения физики и экономики: проблемы и решения iconАрхитектура –искусство проектировать и строить здания и сооружения (также их комплексы)
В том числе комплексно охватывает вопросы развития планировочного решения города, строительства новых объектов, санитарно-экономические...
Нарушение технологии строительства гимназии с точки зрения физики и экономики: проблемы и решения iconЯдерные арсеналы США и СССР в 50-е годы
С научно-технической точки зрения это было исключительно эффективное, технологичное и экономичное решение проблемы увеличения энерговыделения...
Разместите кнопку на своём сайте:
dok.opredelim.com


База данных защищена авторским правом ©dok.opredelim.com 2015
обратиться к администрации
dok.opredelim.com
Главная страница