Причины трудностей письма и чтения у младших школьников и их преодоление Неуспешный в обучении школьник Кто он?




НазваниеПричины трудностей письма и чтения у младших школьников и их преодоление Неуспешный в обучении школьник Кто он?
Дата конвертации18.07.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Причины трудностей письма и чтения у младших школьников

И их преодоление

Неуспешный в обучении школьник Кто он?

  • Медлительный

  • Плохо усваивающий материал

  • Не решающий задания

  • Плохо читающий

  • Плохо пишущий



Одна из основных задач начальной школы

  • Обучение письму

основная задача состоит в формировании соответствующего

двигательно-координационного навыка, в усвоении

учащимися зрительно-двигательных образов букв, в умении

соотносить их звуковую и графическую составляющие
  • Обучение чтению

Основными задачами обучения чтению являются

формирование собственно умения читать, а также развитие

устной и письменной речи школьников

Что такое навык чтения?

Навык чтения содержит:
  • последовательное восприятие системы письменных знаков (графем, слов, предложений)

  • расшифровка этих знаков

  • понимание значение отдельных букв и слов

  • объединение их в более крупные единицы информации - целые фразы и текст

  •  удержание их в оперативной памяти

  • соотнести друг с другом слов для выделения сложных семантических единиц



Что такое навык письма?

Навык письма содержит:
  • выделение дискретных (последовательных) фонем. Пишущий определяет отличие данной фонемы от других. Это восприятие опирается на различение на слух и на микродвижения языка (кинестетический образ фонемы

  • перешифровка фонемы в графему. Базируется на сохранном зрительном гнозисе и зрительно-пространственном восприятии

  • перешифровка графемы  в кинему. Зрительный образ буквы перешифровывается в последовательную кинетическую схему, то есть плавные движения руки. При этом осуществляется зрительный и двигательный контроль.



Основа для всей деятельности человека

Основа для формирования навыка –

функционирование центральной нервной

системы (ЦНС), в которую входят спинной и

головной мозг.

Характерно

неравномерное

развитие зон

Организация мозговой деятельности (А.Р. Лурия)



Организация мозговой деятельности (А.Р. Лурия)

Первый блок – энергетический
  • Отвечает за уровень утомляемости человека

  • Определяет степень бодрствования и активности его функционального состояния.

  • Является особенностью нервной системы.

  • Поддается только медикаментозной коррекции



Какие проявления в поведении детей (1 блок)

  • Двигательная активность

  • Синдром дефицита внимания

  • Утомляемость

  • Низкая работоспособность

  • Астеничность

  • Трудности самоорганизации



Трудности в чтении и письме (1 блок)

«Глупые» ошибки при письме и чтении:
  • слитное написание разных слов

  • раздельное написание одного слова

  • пропуск точки или заглавной буквы

  • пропуск букв и слов при чтении вслух

Нарушения почерка

Неумение применять правила в деятельности

(учебной, игровой)

Примеры письма(1 блок)



Что можно делать в рамках урока

Осуществлять индивидуальный подход

Утомляемые: давать задания по частям, давать минутки отдыха, не торопить;

Гиперактивные: давать игровые паузы, давать возможность подвигаться на уроке – стереть с доски, попить воду;

Медлительные: давать дополнительное время для выполнения задания, давать время на вхождение в урок

Необходимо доброжелательное отношение к

индивидуальным особенностям детей (не критиковать

при одноклассниках, ошибки и поступки обсуждать

индивидуально с ребенком.)

Спасибо за внимание!

Продолжение следует…


Похожие:

Причины трудностей письма и чтения у младших школьников и их преодоление Неуспешный в обучении школьник Кто он? iconПричины трудностей письма и чтения у младших школьников и их преодоление Основа для всей деятельности человека
Организация мозговой деятельности (А. Р. Лурия) Организация мозговой деятельности (А. Р. Лурия) Второй блок блок приема, переработки...
Причины трудностей письма и чтения у младших школьников и их преодоление Неуспешный в обучении школьник Кто он? iconИспользование рейтинговой и зачетных систем в обучении и воспитании младших школьников

Причины трудностей письма и чтения у младших школьников и их преодоление Неуспешный в обучении школьник Кто он? iconМоу сош №28 города Белгорода Молчанова Вера Алексеевна Формирование читательских умений младших школьников на уроках литературного чтения как средство развития учебно – познавательной деятельности
...
Причины трудностей письма и чтения у младших школьников и их преодоление Неуспешный в обучении школьник Кто он? iconЗачётная работа студентки 35 группы
В обучении математике младших школьников преобладают такие задачи, которые называют
Причины трудностей письма и чтения у младших школьников и их преодоление Неуспешный в обучении школьник Кто он? iconМетоды и приемы работы над формированием навыка чтения у младших школьников Выполнила Рассадина Татьяна Васильевна учитель начальных классов моу сош №21
Формирование у детей навыка чтения, являющегося фундаментом всего последующего образования, одна из важнейших задач современной начальной...
Причины трудностей письма и чтения у младших школьников и их преодоление Неуспешный в обучении школьник Кто он? iconВлияние мультипликационных фильмов на речь младших школьников Цель Выявить характер влияния мультфильмов на культуру речи школьников младших классов
Выявить характер влияния мультфильмов на культуру речи школьников младших классов
Причины трудностей письма и чтения у младших школьников и их преодоление Неуспешный в обучении школьник Кто он? iconОсобенности коррекционной логопедической работы с детьми, имеющими нарушения устной и письменной речи
Дисграфия и дислексия – это частичные нарушения процесса письма и чтения, проявляющиеся в стойких и повторяющихся ошибках, обусловленных...
Причины трудностей письма и чтения у младших школьников и их преодоление Неуспешный в обучении школьник Кто он? iconРабота с одаренными детьми сквозь призму интересов государства Д. В. Ушаков Мотивация достижения и экономика
Оценка выраженности мотива достижения в различных странах с помощью контент-анализа книг для чтения младших школьников (McClelland,...
Причины трудностей письма и чтения у младших школьников и их преодоление Неуспешный в обучении школьник Кто он? iconМониторинг сформированности универсальных учебных действий младших школьников
Цель мониторинга уровня сформированности ууд: получение объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности универсальных...
Причины трудностей письма и чтения у младших школьников и их преодоление Неуспешный в обучении школьник Кто он? icon«Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики»
Описать и систематизировать опыт работы по теме: «Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики»
Разместите кнопку на своём сайте:
dok.opredelim.com


База данных защищена авторским правом ©dok.opredelim.com 2015
обратиться к администрации
dok.opredelim.com
Главная страница